学校红领巾奖章方案范文（通用6篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的学校红领巾奖章方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校红领巾奖章方案范文（通用6篇）1一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
目标：
爱国主义教育传承红色基因
红星章具体考核标准：
1、牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；热爱人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大理想，坚定理想信念。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺负同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、物品归位，摆放有序；
8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
智慧章
目标：
好好学习
团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题；
2、作业按时认真完成；
3、遵守课堂纪律；
4、作业书写规范整洁；
5、热爱学习，对学习感兴趣；
6、在学习上，积极热心帮助同学；
7、积极参与小组合作学习；
8、勤学好问，勇于探索。
健体章
目标：
锻炼强健体魄
具体考核标准：
1、认真参加班级联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、认真做广播体操；
4、认真做眼保健操；
才艺章
目标：
美心育人
学有所长
具体考核标准：
1、能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
2、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）；
3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；
4、能够在课外自主进行艺术探索和实践；
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
环保章
目标：
热爱劳动
节约环保
具体考核标准：
1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；
2、宣传并做好垃圾分类；
3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、积极参与社区志愿者服务；
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
学校红领巾奖章方案范文（通用6篇）2中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发 ……此处隐藏5066个字……活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。
四、实施进度
各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。
五、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。
六、各章具体考评实施细则
1、”礼仪章”考评标准：
（1）敬师长，对师长用尊称。
（2）会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
（3）进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。
2、”卫生章”考评标准：
（1）做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
（2）能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
（3）遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
（4）正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁_上。
3、”友谊章”考评标准：
（1）与同学相处和睦，互相帮助。
（2）不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
（3）积极参加“手拉手献爱心”活动。
4、”自学章”考评标准：
（1）各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
（2）所有考试学科成绩都是优。
（3）认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现
5、”自律章”考评标准：
（1）遵守校规校纪，“校三项”不扣分（卫生、纪律、少先人员标志佩戴）。
（2）遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。
（3）虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个
（4）无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。
6、”自理章”考评标准：
（低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项）
（1）会洗背心、短裤或衣服。
（2）会热饭菜、烧开水。
（3）会叠衣服、包书皮。
（4）会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。
（5）会布置美化居室。
（6）会把自己的生活用品摆放有序，坚持—一个学期。
7、”自护章”考评标准：
（1）遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
（2）认识危险标志，远离危险区。
（3）知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
（4）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
学校红领巾奖章方案范文（通用6篇）6一、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
二、奖章设置
“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。
三、获章标准
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
四、实施步骤
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。
